打從第一次聽到「棉花糖挑戰」，就覺得這個team building 遊戲非常有趣，利用20根義大利麵、膠帶、繩子，建立高塔把一顆棉花糖放在最上面，維持不倒且棉花糖最高者獲勝。國外研究這個遊戲表現最好的竟然是「幼稚園小朋友」，完勝商學院的學生甚至是CEO組，這結果太刺激，讓我忍不住想要讓幼稚園的小朋友來挑戰看看！
開始之前老師已經幫忙先分好組，每一組至少都有一到兩個大班的，搭配其他中小班的同學。
說明完遊戲規則以及獲勝者可以獲得奬品之後，計時開始！
剛開始多數是大班的先拿起義大利麵，有的插棉花糖有的黏膠帶，中小班的有的在一旁折義大利麵（規則有說可以折麵）、有的開始剪繩子，各自從事自己有興趣但「互不相干」的工作（真是蒙式的好孩子，依循自己興趣），這時候就有好寶寶型的孩子開始舉手問我：「請問該怎麼做？」我告訴他們：「你們要自己想辦法用這些道具讓麵站起來變成塔，然後棉花糖放在上面。」猜測可能是平常學校工作都有固定的步驟，所以他們想要照規矩尋求完成工作的步驟。
另外一種是探索型孩子，心中已有想法著手開始自己搭建測試。不管是哪一型，他們的共同點都是有點不知如何「團隊合作」。
多數組別是中大班達成共識開始製作，小班的晾在旁邊晃來晃去；後來發現有一組小班的幫忙撕很多膠帶貼在桌邊給大家使用，馬上提醒他們：「組長可以分配工作喔，某組的小班同學幫忙撕膠帶很棒喔」～過程中我盡量不主動提示，讓他們自己去發酵，合作的雛形開始醞釀出現了⋯
另外也有一種比較有趣的是中大班開始的5分鐘之內都在吵架（就是我兒子😆），原因是中大班有各自的想法，然後都覺得「我為什麼要聽你的？」
=》孩子，這就是真實人生中的領導實況啊
後來我兒子決定不理睬別人自己做自己的，他把好幾根麵抓成一把試圖用繩子捆綁，結果發現沒辦法一個人抓麵又綁繩子，我默默飄到旁邊說：「一個人是不是沒辦法吧？需要找組員幫忙嗎？」他只好轉回去找剛剛吵完架的中班組員一起合作⋯（嘿嘿，這遊戲就是要逼你們合作呀）
後來多數的組還是有請老師幫忙，或是用到裝棉花糖的盤子當輔助，雖然這些都不符合遊戲規則，但是遊戲的目的，是要讓他們練習「團隊合作一起思考解決沒碰過的問題」，所以還是讓他們過關～
倒是時間結束時發生了小插曲，在時間到的時候，我那好勝心強的兒子的棉花糖塔倒了，還來不及修復，結果他⋯崩 · 潰 · 了！他說他的組員搞破壞弄倒了⋯（怎麼今天我兒子戲份這麼多⋯⋯😅）
我告訴他，比賽本來就有輸贏，那下次他要學習怎麼帶領他的組員（真實世界要領導就不容易了，何況他的組員才四歲？），想想看怎麼跟組員講她比較會聽？（讓別人開心聽你話這也是大學問喔！別擔心媽咪以後慢慢教你😊）這經驗其實也正是我希望他們實際體驗的～
活動結束後我們有分享時間，鼓勵小孩子說說今天的活動有什麼好玩的地方？有什麼困難的地方？
有兩個大班的都有分享：「沒有人要聽我的⋯」「他們都不聽我說」，這就是我希望他們今天經歷的，如何「在遇到全新沒看過的問題時，說服夥伴們一起想出方法，合作解決」。當沒有人規定要合作的時候，你怎麼說服其他人，願意跟你一起合作。當夥伴跟你有不同想法可以怎麼解決？花時間吵架比較有用，還是先退一步，快速試試看夥伴說的能不能成功，如果不行再換你的方式？組長要怎麼分配能力比較不足的組員來幫助這個團隊的工作？這些問題都沒有標準答案，但是都可以從一次又一次的練習當中做得更好。中小班的對這些理解可能比較有限，但大班的孩子已經可以開始跟他們討論不同的做法與解決方式了。下次有機會要讓國小的孩子來玩玩看！
團隊合作跟問題解決能力，是孩子們未來不管從事任何事情都會非常實用的能力，而且這個用講的沒有效果，讓你們從活動經驗中去累積，才是最有效培養的方式。
棉花糖挑戰！成功！
崩潰的小龍～
各組認真搭塔記錄：
本日冠軍組🏆 ！👏👏👏
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